Az intézményi önértékelés, a tanfelügyeleti ellenőrzés, illetve a pedagógus minősítés jogszabályoknak és a belső szabályzóknak megfelelő működtetése. Ezeken a területeken szükséges vezetői funkciók alkalmazása. Az intézmény hatékony működése érdekében a rendelkezésre álló források folyamatos számbavétele, illetve fejlesztése, a pályázati lehetőségek szélesebb körű feltérképezése, kiaknázása a forrásbővítés érdekében. A 2018-as intézményi tanfelügyeleti látogatást követő feladatok időarányos megvalósítása A 2018-as vezetői tanfelügyeleti látogatást követő feladatok időarányos megvalósítása 1. 2. Megvalósítás A 2020-2021-es nevelési év munkatervének értékéléséből adódó ez évi feladatok: A minőségelvű működés érdekében: Az óvoda Önértékelési Programjának szükség szerinti korrekciója. A vezetői és intézményi tanfelügyeletet követő intézkedési tervek időarányos megvalósítása Az intézmény szabályozó dokumentumainak szükség szerinti korrekciója Pontos adatkezelés, adatszolgáltatás A szervezet szakmai színvonalának erősítése érdekében: A pedagógiai munka írásos dokumentumainak (éves tervek, csoportnapló, egyéni fejlesztési tervek, fejlődési napló) napra kész vezetése, megfeleltetése a pedagógus kompetenciákkal.
Fejleszti a gyermekek zenei hallását, ritmusérzékét, zenei emlékezetét, játékos zenei alkotókedvét. A gyermekdalok és mondókák ritmusából fakadó harmonikus mozgás elősegíti mozgáskultúrájuk fejlődését és ezáltal eljuttatja őket a néptánc elemeinek megismeréséhez. A közös ének – zenei tevékenységek során a gyermekek felfedezik a dallam, a ritmus, a mozgás szépségét, a közös éneklés örömét. Mindez megalapozza a zenei anyanyelv kialakulását, mozgáskoordináció fejlesztését. A felnőtt minta utánzásával az éneklés, zenélés részévé válik a gyermek mindennapi tevékenységének, ezáltal beépül és átsző minden tevékenységi formát. A tevékenységek megvalósítása során lehetőséget adunk a néptánc, népi gyermekjátékok alapjainak megismerésére is. A zenei nevelés célja: Élményhez juttatva a gyermekek zenei érdeklődésének felkeltése, a szép tiszta közös éneklés, a játék öröme fejleszti a gyermekek zenei ízlését, esztétikai fogékonyságát megalapozva a zenei anyanyelvünket. A népi hagyományok felelevenítésével, felkutatásával jussanak el a gyermekek az ünnepek átéléséhez.
Az általános pedagógiai célrendszert és az egyéni szükségletekhez igazodó fejlesztési célokat egységben kezeli. Reálisan és szakszerűen elemzi és értékeli saját gyakorlatában az egyéni bánásmód megvalósítását. Munkájában a tanulási folyamatot a nevelés szerves részeként kezeli. A gyermeki személyiség(ek) sajátosságait megfelelő módszerekkel, sokoldalúan, elsősorban a gyermekek játékán keresztül tárja fel. A gyermekek személyiségét nem statikusan, hanem önmagukhoz viszonyított fejlődésében szemléli. A gyermekek teljes személyiségének fejlesztésére és autonómiájuk kibontakoztatására törekszik. Felismeri a gyermek személyiségfejlődési nehézségeit, és képes számukra segítséget nyújtani vagy más szakembertől segítséget kérni. A különleges bánásmódot igénylő gyermek vagy gyermekcsoport számára hosszabb távú fejlesztési terveket dolgoz ki és ezeket hatékonyan meg is valósítja. Csoportos tevékenységek esetén is figyel az egyéni szükségletekre és a gyermekek egyéni igényeinek megfelelő módszerek, eljárások alkalmazására.
A tojásfa alatt elhelyezzük a Golgotai kereszteket, valamint a barlangot ahová eltemették Jézust és ahol feltámadott. 56 Pünkösd: egyházi jellegű ünnep előzménye Jézus mennybemenetele (áldozócsütörtök) lényege a közös együttlét, a közös ünneplés. Pünkösdölő játékok játszása, az első nyári virágok megjelenítése a csoportok díszítése. Nemzeti ünnepeink: megemlékezés ünnepei. Zászlókat festünk, kidíszítjük ablakainkat, beszélgetünk az ünnepről, verseket, dalokat tanulunk. Közös sétával, zászlóval az emlékműhöz vonulunk, növelve ezzel is az ünnep hangulatát. Megemlékezünk a Nemzeti Összetartozás napjáról, melynek célja, hogy erősítse a magyarországi és a határon kívül élő magyar gyermekek közötti kapcsolatokat, kultúrájuk megismerését. Őszi betakarítás – Szüreti mulatság: Helyi szokásos ünnepünk közé tartozik a szülők segítségével, sétákkal részt veszünk almaszedésen, szüreten, préselésen, diószedésen egyébé őszi munkálatokban. Mikulásvásár - Mikulásfutás: Mikulás ünnep délelőttjén történik.
Tóthné Darabánt Anikó intézményvezető 4 AZ INTÉZMÉNY KIEMELT CÉLJAI ÉS FELADATAI Elsődleges cél a gyermekek mindenekfelett álló érdekeinek tiszteletben tartásával valamennyi csoportunkban a nyugodt, és kiegyensúlyozott légkör biztosítása. További céljaink: Az óvoda szabályozódokumentumainak (HPP, SZMSZ és mellékletei, Házirend, Önértékelési program) egységes értelmezése A TÁMOP 3. 4. kompetencia alapú óvodai programcsomag szakmai színvonalának erősítése Az óvodai fejlesztő program megvalósítása. A szervezet szakmai színvonalának erősítése. A célok elérését támogató kiemelt feladataink: Felkészülés a külső tanfelügyeleti szakmai ellenőrzésekre és a pedagógusok előmeneteli rendszerének alapját képező minősítési rendszer bevezetésére. Az intézményvezetés felelőssége a nevelőtestület felkészítése a tanfelügyeleti ellenőrzésre, ennek érdekében az intézményi önértékelés jogkövető megszervezése. az elmúlt nevelési évben bevezetett dokumentumellenőrzési gyakorlatunk további finomítása, szükség szerinti fejlesztése a szükséges szervezési, személyi és tárgyi feltételek biztosítása.
Szülői értekezleteken, egyéni beszélgetéseken a szülők segítése a mindennapi nevelésben, és az iskolai életre történő felkészítésben Az óvodai rendezvények színvonalas megvalósítása a családok részvételével Az online oktatás szükségessége, módja, szülői lehetőségek felmérése, szervezése, lebonyolítása, kölcsönös visszajelzések (amennyiben erre sor kerül az idei nevelési évben) Szülői szervezet hatékony működtetése Kiemelt szakmai feladat – Mozgásfejlesztés A 2020-2021-es nevelési évben elkezdett kiemelt szakmai feladatunk folytatása. A mozgás a gyermek legtermészetesebb megnyilvánulási formája. A 3-6 éves korú gyermek mozgásfejlettsége képet ad általános fejlettségi szintjéről, a fejlődés tempójáról. Programunkban alapvető szerepe van a mozgásfejlődés folyamatos nyomon követésének, rögzítésének, az egyes funkciók fejlettségének elmaradása esetében felzárkóztatásnak.
A kompetencia alapú óvodai programcsomag bevezetésével a képességek, a készségek fejlődnek, az alkalmazás készség tudás elősegítése. Tanulási képességeket meghatározó funkciók fejlesztésével a potenciális tanulási zavarok prevenciója, korrekciója. Kulturális értékeink átadása, közvetítése a hagyományok ápolása. A sajátos nevelési igényű gyermekek integrált neveléséhez szükséges feltételek biztosítása. 7 A hátrányos és a halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek integrált nevelése. Az óvodáskorú gyermekek testi- és lelki szükségleteinek kielégítése. A bölcsődei nevelés – gondozás célja A gyermekek egészséges testi és lelki szükségleteinek kielégítése a gyermekközpontú empatikus légkörben. A kisgyermek sokoldalú, harmonikus fejlődésének biztosítása, a gyermeki személyiség kibontakoztatásának elősegítése, az életkori és egyéni sajátosságok és az eltérő fejlődési ütem figyelembevételével. Az egységes óvoda- bölcsődei nevelés – gondozás a családi neveléssel együtt biztosítja a gyermek fejlődését, tiszteletben tartva a családi nevelés elsődlegességét.
Hozzászólások, kérdések: A Szülői Munkaközösség elnökei, tagjai megbeszélték a Munkatervben elhangzott határidőket, eseményeket, az őket érintő feladatokat. Határozat: Az 149/2015. határozata alapján a Hodászi Eszterlánc Egységes Óvoda- Bölcsőde Szülői Munkaközössége a Munkatervet egyhangú kézfeltartással 100%-ban elfogadta. K. Batizi Pócsiné Jakab Rita jegyzőkönyvvezető Garainé Kiss Tímea hitelesítő Kiss Zsoltné hitelesítő 74
29 янв. 2016 г....... nevelés. Negyedik, javított kiadás... Az óvodai nevelés kiegészítő útmutatójában az e-portfólió készítői segítséget kapnak az általános. A bölcsődei nevelés Kiegészítő útmutatójában az e-portfólió készítői támogatást kapnak az... Vizuális tevékenység fejlesztése (rajzolás, gyurmázás, festés). 26 февр. 2015 г.... Ppt és táblán megjelenített szemléltető kép... A minószi kultúra és a görög művészet tematikus terve, a 3. évfolyam 4. tanórájára. 26 февр. K) Foglalkozási/tevékenységi terv - Verselés, mesélés (mese) - minta.... Az őszi zöldségek, gyümölcsök megfigyeltetése piacon,... Tevékenység-/foglalkozásterv –Verselés, mesélés (mese)– minta.... nem mutatják be a feldolgozás egész folyamatát, mert az hosszabb terjedelmű, a pedagógus... 28 июн. 2017 г.... mennyire jellemzi az önreflexió képessége, miként ismeri fel hiányosságait, és milyen javaslatokat fogalmaz meg a hiányosságok pótlására. 26 февр. A gyógypedagógus birtokában van a gyógypedagógia és határtudományai... eleme, angol nyelvű rövidítés, amely a Plan, a Do, a Check és az Act... 29 янв.