Az együttnevelés egységes elvek szerint, azonos színvonalon valósuljon meg. Óvodai fejlesztő program – a hátrányos helyzetű gyermekek fejlődésének elősegítésére 6.
Zöld Óvoda Nevelőtestületünk számára nagyon fontos, hogy a hozzánk érkező gyermekek neveléséhez szükséges alapvető feltételeken túl, a környezettudatos szemlélet és magatartás kialakításával és megalapozásával egészséges, inger gazdag, biztonságot nyújtó környezetet biztosítsunk. Az egészséges életmód és környezet megteremtésének folyamatát jelentősen segíti a Zöld Óvodai tevékenység. Folyamatosan átültetjük saját nevelési gyakorlatunkba az ehhez kapcsolódó ötleteket, lehetőségeket, eljárásokat, módszereket, eszközöket, amelyekkel mi és a szülők azonosulni tudunk, és a helyi körülményekhez reálisan illeszthetők. Ezáltal fejlődik óvodánk, formálódik a hozzánk járó gyerekek és szülők gondolkodása. A természet megóvása egyre nagyobb súllyal szerepel a világban és nálunk, mivel veszélyeztetett helyzetben van. Gyermekeinket tőlünk telhetően természet közelibb világra, szemléletünkkel természetesebb életmódra kívánjuk felkészíteni, nevelni. Ez nem csak intézményünk és fenntartónk, hanem Földünk közös ügye is.
• A sajátos nevelési igényű gyermekek kommunikációját spontán is segítik az óvodai közösségben tapasztalt élmények, az óvodapedagógus és a társak kommunikációs mintái. Az irodalmi nevelés fejlesztő hatására verbális emlékezetük fejlődik, szókincsük bővül. A speciális beszédfejlesztést az teszi szükségessé, hogy beszédük, kommunikációjuk gyakorta minőségileg és mennyiségileg is eltér ép társaiktól: később indul, szükség lehet beszédindításra, lassúbb ütemben fejlődik és az artikuláció területén is sajátosságokkal bír. A beszédfejlesztés elsődleges célja a hatékony kommunikáció (expresszív és receptív oldala egyaránt) kialakítása, illetve a kommunikáció nonverbális elemeinek elsajátítása. A fejlődés várható eredményei óvodáskor végére: Az irodalmi nevelés akkor éri el fejlesztő hatását, ha a gyermekből, mint "befogadóból" maga is "elfogadóvá" válik, és az élmény, a gyakorlás hatására játékában, nyelvi kifejezőképességében, egyéb esztétikai területen is ez tapasztalható. 65 Érthetően, folyamatosan kommunikál, beszél, gondolatait, érzelmeit mások számára érthető formában, életkorának megfelelő tempóban és hangsúllyal tudja kifejezni.
A különböző ző pedagógiai törekvések hatással voltak szemléletünkre. Folyamatosan átültettük saját nevelési gyakorlatunkba azokat a lehetséges eljárásokat, módszereket, eszközöket, amelyekkel mi és a szülők is azonosulni tudunk és a helyi körülményekhez reálisan illeszthetőek. illes Így került gondolkodásmódunk is egyre közelebb a természethez, a természetességhez, mint fogalomhoz. 12 Megóvásuk egyre nagyobb súllyal szerepel – a világban és nálunk egyaránt – mivel jelenleg mindkettő veszélyeztetett helyzetben van. 2002-ben elnyertük a Madárbarát Óvoda címet. 2009-ben pedig sikeres pályázatunk eredményeként három évre, majd 2012-ben és 2015-ben újabb három évre megkaptuk a Zöld Óvoda címet. A címek köteleznek és meghatározóak szemléletünkre, e területen végzett nevelőmunkánkra. A természetességet, mint szélesebb körű általános fogalmat használjuk és értjük: az életmódban, viselkedési formában, egymás közti kapcsolatokban, egyes események és szituációk megítélésében. Szellemi és tartalmi megújulásunkat felszereltségünk igényes megválasztása is szolgálja.